{"id":1953,"date":"2026-06-17T12:25:41","date_gmt":"2026-06-17T10:25:41","guid":{"rendered":"https:\/\/canoff.de\/?p=1953"},"modified":"2026-06-17T12:26:52","modified_gmt":"2026-06-17T10:26:52","slug":"mate-ni-kani-en-visite-a-luniversite-de-breme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/canoff.de\/?p=1953&lang=fr","title":{"rendered":"Mate ni kani en visite \u00e0 l’universit\u00e9 de Br\u00eame"},"content":{"rendered":"\n

Un reportage d’Ella Schulz, \u00e9tudiante en langues et litt\u00e9ratures romanes \u00e0 l’universit\u00e9 de Br\u00eame<\/h3>\n\n\n\n
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Imaginez que vous arrivez \u00e0 l’\u00e9cole et que vous devez lire et \u00e9crire dans une langue que vous ne ma\u00eetrisez m\u00eame pas \u00e0 l’oral \u2013 c’est ce que vivent de nombreux enfants au Niger. Le Niger poss\u00e8de certes ses propres langues nationales, mais celles-ci ne sont pas reconnues dans les \u00e9tablissements scolaires. La cons\u00e9quence: des abandons scolaires et des perspectives de carri\u00e8re r\u00e9duites. Pour y rem\u00e9dier, l’initiative nig\u00e9ro-allemande Mate ni kani<\/a><\/em> promeut les langues nationales nig\u00e9riennes et d\u00e9veloppe des livres bilingues pour enfants et adolescents dans les langues locales et en fran\u00e7ais. L’ensemble de la production de ces ouvrages est r\u00e9alis\u00e9 au Niger, ce qui permet non seulement de soutenir les auteur\u00b7e\u00b7s et illustrateur\u00b7rice\u00b7s locaux\u00b7ales, mais aussi de maintenir la cha\u00eene de valeur et la valorisation dans le pays. Par ailleurs, Mate ni kani fonctionne comme une association pour les femmes et propose divers s\u00e9minaires et conf\u00e9rences.<\/p>\n\n\n\n

L’un des Prix internationaux de la paix de Br\u00eame, d\u00e9cern\u00e9 par la fondation die schwelle<\/em>, revient cette ann\u00e9e \u00e0 Mate ni kani. Durant la semaine pr\u00e9c\u00e9dant la remise du prix, le 8 mai, des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s en \u00e9tudes romanes ont eu l’occasion d’\u00e9changer avec des repr\u00e9sentant\u00b7e\u00b7s de l’initiative. Lors d’une visite de s\u00e9minaire, ils et elles ont pu d\u00e9couvrir les multiples facettes du travail de Mate ni kani. Ils et elles ont notamment appris qu’au Niger, dix langues nationales sont parl\u00e9es, elles-m\u00eames subdivis\u00e9es en dialectes. Ces langues sont \u00e9troitement li\u00e9es \u00e0 diff\u00e9rentes ethnies et s’\u00e9tendent parfois au-del\u00e0 des fronti\u00e8res nationales. Le Cameroun, par exemple, compte pas moins de 250 langues nationales. Quiconque penserait que le fran\u00e7ais serait n\u00e9anmoins n\u00e9cessaire en tant que langue \u00e9crite et d’enseignement se tromperait. Car les langues nationales ont toutes \u00e9t\u00e9 standardis\u00e9es et lexicalis\u00e9es. Elles ont cependant \u00e9t\u00e9 \u2013 et le sont encore aujourd’hui ! \u2013 d\u00e9valu\u00e9es de mani\u00e8re colonialiste et raciste.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00a9 Ella Schulz<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

C’est pr\u00e9cis\u00e9ment contre cette d\u00e9valorisation que lutte l’initiative Mate ni kani. Lors de la discussion, le Dr Aissatou Bouba a expliqu\u00e9 que l’exigence du fran\u00e7ais au Niger constitue une erreur didactique, car celui-ci n’a pas \u00e9t\u00e9 introduit \u00e0 l’\u00e9poque coloniale comme langue d’enseignement, mais uniquement comme langue de commandement. Et m\u00eame apr\u00e8s la p\u00e9riode coloniale, cette erreur n’a pas \u00e9t\u00e9 corrig\u00e9e. Le fran\u00e7ais continue d’\u00eatre trait\u00e9 comme une langue \u00e9trang\u00e8re : dans les \u00e9coles et les universit\u00e9s, il est certes la premi\u00e8re langue, mais dans les espaces priv\u00e9s des Nig\u00e9rien\u00b7ne\u00b7s, il demeure la deuxi\u00e8me langue \u2013 ce qui se comprend ais\u00e9ment.<\/p>\n\n\n\n

Un point central des \u00e9changes entre les membres de l’initiative et les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s a port\u00e9 sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif actuel au Niger. Mate ni kani soutient la cr\u00e9ation d’\u00e9coles bilingues, dans lesquelles l’enseignement est dispens\u00e9 \u00e0 la fois dans les langues nationales et en fran\u00e7ais. Ce concept, qui existe depuis les ann\u00e9es 1970, s’est davantage impos\u00e9 depuis 2015 et quasiment toutes les langues nationales y sont d\u00e9sormais repr\u00e9sent\u00e9es. En outre, de nombreux\u00b7ses \u00e9l\u00e8ves nig\u00e9rien\u00b7ne\u00b7s parlent une deuxi\u00e8me langue nationale, ce qui leur offre une base solide pour la poursuite de leur parcours scolaire. N\u00e9anmoins, comme l’a soulign\u00e9 Bako Malam Abdou \u2013 l’un des repr\u00e9sentants nig\u00e9riens de Mate ni kani, venu sp\u00e9cialement du Niger pour la c\u00e9r\u00e9monie de remise du prix \u2013, une scolarit\u00e9 allant au moins jusqu’au coll\u00e8ge est n\u00e9cessaire pour ma\u00eetriser les deux langues \u00e9galement \u00e0 l’\u00e9crit. Il existe \u00e9galement, de toutes parts, le souhait que l’\u00e9ducation soit accessible \u00e0 tous les enfants \u2013 ind\u00e9pendamment du genre ou du niveau d’\u00e9tudes des parents. Le d\u00e9fi ne r\u00e9side donc pas dans la culture, la tradition ou l’attitude des \u00e9l\u00e8ves, mais dans la disponibilit\u00e9 des mat\u00e9riels et des ressources financi\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9changes entre les membres de l’initiative Mate ni kani et les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de l’Universit\u00e9 de Br\u00eame ont montr\u00e9 comment le partage d’id\u00e9es et d’exp\u00e9riences peut \u00e9largir les horizons et ouvrir de nouvelles voies de collaboration. L’avenir de Mate ni kani s’annonce prometteur. L’initiative s’efforce de continuer \u00e0 renforcer les langues nationales et de rendre l’\u00e9ducation accessible \u00e0 tous et toutes. En d\u00e9finitive, la question demeure : le fran\u00e7ais, en tant que langue officielle, peut-il v\u00e9ritablement produire les meilleurs r\u00e9sultats ? La francophonie signifie, apr\u00e8s tout, bien plus que le seul fran\u00e7ais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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